SÉTIMO ENCONTRO DO GESTAR II SANTO ÂNGELO

Data do encontro = 11-07-09
Tema = Estudo das unidade 15 e 16 do TP4

Unidade 15 - Mergulho no Texto

Seção 1 = Por que e para que perguntar
Objetivo da seção:
Conhecer as várias funções e formas de perguntas, na ajuda à leitura do aluno.
Seção 2= Como chegar à estrutura do texto?
Objetivo da seção:
Utilizar procedimentos que levem à determinação da estrutura do texto.
Seção 3 = Quando queremos aprender
Objetivo da seção:
Utilizar procedimentos adequados para atingir o objetivo de ler para aprender.

Unidade 16 = A produção textual – Crenças, teorias e fazeres

Seção 1 = Escrita, crenças e teorias
Objetivo da seção:
Identificar crenças e teorias que subjazem às práticas de ensino da escrita.
Seção 2 = O ensino da escrita como prática comunicativa
Objetivo da seção:
Relacionar as práticas comunicativas com o desenvolvimento e o ensino da escrita como processo.
Seção 3 = A escrita e seu desenvolvimento comunicativo
Objetivo da seção:
Identificar dimensões das situações sociocomunicativas que auxiliam no planejamento e na avaliação de atividades de escrita.

Trabalhamos em grupos. Cada grupo estudou uma seção das unidades 15 e 16 e fez um cartaz com as considerações mais importantes para socializar com as demais colegas. Chegamos a várias conclusões sobre as razões pelas quais os nossos alunos leem e tão pouco e têm dificuldades na escrita. Dentre as citadas pelos professores podemos elencar algumas:
- nunca ouviram histórias ou ouviram muito poucas;
- falta de motivação e exemplo da família;
- este hábito não existe na família;
- falta de interesse e curiosodade;
- não sentem necessidade, prazer, gosto...;
- tecnologia;
- não têm acesso a jornais, revistas, livros;
- leitura obrigatória com cobranças absurdas;
- a escola, do modo como está estruturada ( acervo bibliográfico, biblioteca, espaços de leitura) não fomenta a formação de leitores e não oferece experiências para que a leitura se torne um hábito, uma necessidade;
Assistimos o documentário "O Saber e o Sabor" e refletimos sobre o mesmo.
Após a análise e reflexão destas unidades, os cursistas escolheram uma atividade do "Avançando na prática" do TP4 para aplicar com seus alunos.

Dever de casa = leitura e questões das pgs 146 a 149 (Ampliando as nossas Referências) do TP4.
Para encerrar nosso encontro, lemos a mensagem "Creio" de Gilberto Scarton
Consideramos este encontro bem produtivo, visto que, todos os cursistas demonstraram-se interessados e participativos, considerando relevantes as questões abordadas e muito interessantes as atividades propostas para serem desenvolvidas em sala de aula. Portanto mais uma vez: SATISFAÇÃO!!!!!

SEXTO ENCONTRO GESTAR II - SANTO ÂNGELO

Data do sexto encontro = 09-07-09

Tema = Estudo das unidades 13 e 14 do TP4

Unidade 13

Seção 1 =O letramento

Objetivo da seção: Refletir sobre os usos e as funções da escrita nas práticas do cotidiano.

Seção 2 = Letramento e diversidade cultural

Objetivo da seção:

Relacionar o letramento com as práticas de cultura local.

Seção 3 = Conhecimento prévio ea atividade de leitura e escrita

Objetivo da Seção:

Produzir atividades de preparação da escrita, considerando a cultura local,a regional e a nacional.

Unidade 14

Seção 1 = Onde está o significado do texto?

Objetivo da seção

Reconhecer texto e leitor como criadores de significados.

Seção 2 = Os objetivos de leitura: expectativas e escolhas de textos

Objetivo da seção

Relacionar objetivos com diferentes textos e significados da leitura.

Seção 3

Conhecimentos prévios interferem naprodução de significado do texto?

Objetivo da seção

Conhecer a amplitude e o papel do conhecimento prévio na leitura.

Neste encontro refletimos sobre a questão do Letramento x Alfabetização. Notamos que havia um pouco de confusão entre ambos os significados, mas esclarecemos diante das reflexões que fizemos a partir da análise e estudo do TP e suas atividades propostas. Conseguimos definir bem cada um dos temas .

As cursistas foram divididas em grupos para estudar e realizar as atividades propostas em cada uma das seções de cada unidade e posteriormente socializar com o grande grupo, sempre citando experiências vivenciadas por elas

Ao realizarmos as reflexões propostas a partir da seção "Ampliando nossas referências" cada cursista manifestou ua opinião sobre o assunto abordado.

Abaixo estão as considerações referentes aos conceitos de letramento, escolarização e alfabetização, da profª cursista Claudete Meurer:

1. Qual é a importância desses conceitos para o ensino de leitura e escrita de 5ª a 8ª séries?
A importância desses conceitos para o ensino de leitura e escrita de 5ª a 8ª séries é de que eles ampliam horizontes ao educador, com uma fundamentação teórica e princípios básicos que os professores de Língua Portuguesa devem conhecer para poder aplicar na sua prática e no seu dia-a-dia, em sala de aula, com os seus alunos.
Importante também as leituras das unidades pois elas nos orientam, abrem caminhos e nos conscientizam de que devemos repensar o nosso ensino-aprendizagem como um processo pedagógico, ampliando espaços para o trabalho com leitura e escrita para além das aulas de Língua Portuguesa

2. Ao considerar esses conceitos, o que poderia mudar na prática de sala de aula de Língua Portuguesa?
Poderia mudar a metodologia de trabalho com o objetivo de despertar no aluno o gosto pela leitura, levando-o a experimentar de formas diferentes o mundo da leitura e da escrita para inseri-lo numa cultura letrada.
Conscientizar o nosso aluno de que ler com prazer é uma atitude inteligente fazendo com que ele se motive e se interesse pela leitura.
Desenvolver hábitos, atitudes e habilidades através da leitura de textos diversificados, oportunizando o conhecimento prévio dos temas abordados na escrita.
Incentivar o Jornal da Escola na sala de aula.
Realizar Seminário de Leitura (livros de literatura).
Tornar a aula prazerosa com técnicas e métodos diferentes dos tradicionais.
Trabalhar e priorizar PROJETOS (realizando um trabalho interdisciplinar) envolvendo todos segmentos da ESCOLA.

Veremos também a opinião da cursista Suzimara Rontani:

Questão 01: Por meio desses conceitos, passamos a entender melhor a importância do conhecimento prévio dos alunos, as diversas situações sociocomunicativas nas quais ele está inserido e a necessidade de relacionar tudo isto com o conhecimento novo apresentado na escola e em outros lugares (visão de mundo).

Questão 02: Acredito que principalmente a qualidade daquilo que ensinamos e não a quantidade. Penso que as escolas (professores, alunos, pais, comunidade, gestores...) ainda priorizam os cadernos cheios e idéias supérfluas, acerca das diversas áreas do conhecimento, do que um bom entendimento sobre o que realmente seja importante.

Ainda neste encontro, realizamos uma reflexão do texto "O tratamento do "erro" nas produções textuais" e foi passado para as cursistas o power point "Chapeuzinho Vermelho : Múltiplos gêneros e uma mesma história"- uma análise multimodal

Para finalizar nosso encontro, lemos o texto "Nóis mudemo" e refletimos sobre a nossa prática pedagógica a partir deste.

Dever de casa: Leitura das unidades 15 e 16 do TP4

Pudemos considerar este encontro muito produtivo, visto fizemos muitas reflexões e chegamos a conclusões importantes sobre alguns conceitos revendo nossa prática pedagógica diante deles.

Quinto Encontro do Gestar II em Santo Ângelo

Quinto encontro do Gestar II- Dia 02-07-09

Mensagem em Ppt "Sementes" . Reflexão sobre a mesma.

Este dia foi muito especial!!!Os professores cursistas realizaram a socialização das atividades aplicadas em sala de aula ( do "Avançando na Prática" das unidades 10 ou 12 do TP3) e entregaram seus relatórios que farão parte do portfólio que estão organizando.

Os professores cursistas, na sua maioria,consideraram a metodologia e o material utilizado nesta formação muito eficaz, sentiram seus alunos motivados durante a aplicação das atividades e produtivois, já que fizeram produções muito boas.

Este momento de socialização foi muito importante pois cada relato feito servia de sugestão para que os demais esclarecessem algumas dúvidas ou complementassem o planejamento de novas atividades.

Após socialização, realizamos então as oficinas 5 e 6 do TP3, onde os professores planejaram mais algumas atividades que possam ser aplicadas em suas turmas.

Todos consideraram as atividades criadas muito boas e entenderam que o material propicia um excelente trabalho interdisciplinar.

Dever de Casa: estudar as unidades 15 e 16 do TP4

QUARTO ENCONTRO - DIA 27-06-09- SÁBADO

Iniciamos o encontro com a apresentação do PPT da mensagem "Tocando em Frente " - Almir Sater.

Dando início às nossas atividades realizamos uma "Oficina de Musicalização", com o objetivo de enfatizar o Gênero poético através de contação de história e interação com diversas músicas. (sugestão de atividade para ser desenvolvida em sala de aula, conforme os cursistas solicitaram).

Em seguida os professores reuniram-se em grupos (por escola) e continuaram a elaboração do pré-projeto que foi apresentado para o grande grupo e entregue para a formadora (eu). Para finalizar o nosso encontro, assistimos o documentário "Pro dia nascer feliz" e socializamos fazendo uma reflexão sobre o mesmo.

Como dever de casa os cursistas deverão realizar as atividades do Ampliando nossas referências das págs 54 a 56 e da 146 a 150 do TP4.

TERCEIRO ENCONTRO GESTAR SANTO ÂNGELO

TERCEIRO ENCONTRO- DIA 25-06-09

Mais um encontro!!!! Muitas expectativas, muita ansiedade por parte dos cursistas!

Iniciamos nosso encontro fazendo a reflexão da mensagem "Tarefas da Educação" de Rubem Alves. A mensagem mexeu com os professores, fazendo-os refletir sobre sua prática pedagógica e reconhecer que realmente precisamos estudar constantemente, readequando o que for necessário.

Em seguida fizemos uma retomada do TP3 com o PPT DE MARCUSCHI sobre Gêneros e tipos textuais.

Após debate e retomada do TP3, tiramos algumas dúvidas quanto a aplicação do Avançando na Prática que cada professor cursista escolheu dentre os sugeridos das unidades 10 ou 12.Foi realizado atendimento individual enquanto cada um organizava seu planejamento.

A próxima atividade proposta aos professores cursistas, que reuniram-se em 5 grupos, foi produzir uma "Receita para melhorar a educação"- Sairam receitas maravilhosas!!!Quanta criatividade!!! As mesmas seguem em anexo.

Neste dia também trabalhamos os passos da organização e "construção" do portifólio que cada professor deverá fazer para apresentar seu planejamento e reflexões sobre as atividades aplicadas no "Avançando na Prática" sugerido, das unidades 10 ou 12. Também sugerimos a confecção de um portifólio eletrônico e distribuido material de apoio sobre este assunto também.

Reproduzimos através de slides os passos para a elaboração do projeto que devera ser aplicado de forma interdisciplinar na escola.

Cada escola recebeu uma apostila com "Bibliografia Recomendada" para estudo e construção do referencial teórico do projeto.

Os cursistas formaram grupos , por escola, para começar a elaboração do pré-projeto.

Antes de encerrarmos as atividades fizemos avaliação oral do encontro onde sentimos a necessidade de aprofundamento em relação a determinados assuntos e os cursistas reclamaram do pouco tempo que temos para desenvolver tantas coisas, que se houvesse iniciado antes, a formação poderia ser melhor aproveitada.

Como dever de casa, os professores deverão realizar a leitura do TP4- unidades 13 e 14.

“RECEITAS PARA MELHORAR A EDUCAÇÃO”

PAVÊ DE APRENDIZAGEM

INGREDIENTES:
· ½ Comprometimento Familiar
· 600gr Recursos Pedagógicos Variados e Modernos
· 500gr Equipe Educacional Motivada e Integrada
· Uma pitada de Interdisciplinaridade
· 200gr do Fazer Pedagógico Renovado
· Alunos com Desejos de Aprender.
MODO DE FAZER:
Coloque todos os ingredientes num recipiente chamado Escola, mexa tudo com cuidado e responsabilidade.
Prepare uma calda de 1 Kg de otimismo com 200gr de bom planejamento e despeje sobre os demais ingredientes.
Sirva em temperatura ambiente com afeto e respeito, em pequenas porções.
RENDIMENTO:
Um aprendizado de melhor qualidade.

PROFESSORAS: Alessandra, Maristela, Iara e Vera
ESCOLAS: Mathilde Ribas Martins; Nossa Sra Aparecida

SEGUNDO ENCONTRO GESTAR II

Aconteceu no dia 18-06-09 o nosso segundo encontro. Neste dia trabalhamos com o TP3- Gêneros e tipos textuais. Desenvolvemos o trabalho de forma bem prática; a turma foi separada em grupos e cada grupo desenvolveu as atividades das seções das unidades 10 e 11 socializando com as demais colegas , utilizando o material solicitado no encontro anterior ( envelope literário, artigos, cartas, reportagens, bulas, manuais de instrução, receitas, música....). A unidade 12 será estudada no próximo encontro.Foi estudado o gráfico dos gêneros textuais e as professoras cursistas produziram uma "receita para melhorar a educação".
Durante o encontro, recebemos a visita do secretário de educação que nos deu a excelente notícia de que cada cursista terá o direito de reproduzir 330 cópias do material necessário para trabalhar com seus alunos em sala de aula. VIVA!!!!!!
As professoras expuseram suas angústias quanto a dificuldade de horários e tempo para estudar o material mas manifestaram muita boa vontade de desenvolver o trabalho.
Como dever de casa, foram sugeridas as atividades do "Avançando na prática" das unidades 10 e 12. Cada profª terá a liberdade de escolher a atividade que quiser desenvolver com seus alunos para socializar no encontro do dia 02-07-09.

Fotos do Lançamento do Gestar II

Estas são algumas fotos do lançamento do programa que aconteceu dia 02 de junho.

No grupo de Língua Portuguesa, estão participando 35 cursistas de 20 escolas municipais que possuem as séries finais do ensino fundamental.

Os encontros acontecerão todas as quintas-feiras e também aos sábados. O acompanhamento acontecerá conforme a necessidade de cada cursista e nas datas em que as mesmas solicitarem, agendando previamente.

Lançamento do Gestar ll em Santo Ângelo

No dia 02 de junho de 2009, terça-feira, realizamos o lançamento do Programa Gestar II aos professores de Língua Portuguesa e Matemática.
O evento realizou-se na sala de reuniões da Secretaria Municipal de Educação e estiveram presentes no evento, além dos professores, o vice-prefeito, o secretário de educação, a coordenadora administrativa e um representante da Câmara de Vereadores.
Durante o Evento foram entregues os kits com os TPs e foi apresentado o Programa a todos os presentes.
Passamos em powerpoint a mensagem "Sementes" a título de reflexão
Logo em seguida, o grupo de Matemática dirigiu-se a outra sala e demos início aos estudos de cada discilplina.
Com meu grupo, de Língua Portuguesa, trabalhei com o Guia Geral, apresentando toda a proposta de trabalho, inclusive cronograma de encontros.
Foi apresentada a estrutura dos cadernos e a ementa de Língua Portuguesa.
Também foi preenchida a ficha de inscrição dos professores cursistas.
Fizemos uma reflexão do texto de Rubem Alves: "As tarefas da Educação"
A turma foi separada em grupos e cada grupo ficou responsável por realizar uma tarefa do TP3 para socializar no próximo encontro que será realizado no dia 04 de junho.
Avaliação do Encontro:No início os professores estavam ansiosos e com algumas dúvidas que foram sendo esclarecidas.
O grupo demonstrou uma boa aceitação do programa, sendo receptivo e interagindo às atividades propostas.